7° Circolo " Gianni Rodari" -  Via Vittorio Era- Li Punti-  Sassari

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Principi e criteri per la valutazione

LA VALUTAZIONE INTERNA

 La valutazione PER gli alunni: la valutazione dovrà essere, piuttosto che un’espressione di giudizio fine a se stessa, un elemento vitale del processo educativo;  e si baserà sulla finalità di avviare all’autoeducazione, all’autocorrezione e all’autovalutazione, promovendo consapevolezza sulle proprie competenze e sulla propria modalità di lavoro.

 Il percorso della valutazione vedrà tre momenti:

•  la valutazione iniziale che si effettuerà con lo scopo di raccogliere informazioni circa i prerequisiti cognitivi: abilità, conoscenze, motivazioni, che l’alunno deve possedere per inserirsi con buone probabilità di successo nel processo d’apprendimento;

• la valutazione formativa o analitica che accerterà sistematicamente, passo dopo passo, il processo d’insegnamento-apprendimento nel suo stesso svolgersi, al fine di fornire tempestivamente le informazioni circa l’apprendimento dell’alunno (si prenderanno in considerazione emozioni, sentimenti positivi e negativi, immagini, attese, desideri, variabili che possono incidere sull’apprendimento)

• la valutazione sommativa, intermedia e finale che accerterà, al termine dell’itinerario educativo- didattico, il livello raggiunto dall’alunno nell’acquisizione delle competenze essenziali e quindi la sua capacità di padroneggiarle in situazioni differenti.

Occorre ricordare che con la Riforma è stato abolito l’esame di quinta elementare per il passaggio alla scuola secondaria di primo grado ( la vecchia scuola media ).

La valutazione, con la certificazione del comportamento e delle competenze acquisite dall’alunno, seguirà inoltre la nuova articolazione della Scuola Primaria: valutazione annuale per classe prima, valutazione periodica per il primo biennio e il secondo biennio; l’eventuale non ammissione alla classe successiva avverrà all’interno del periodo biennale.  

“Valutare è prendersi cura, accompagnare qualcuno nel corso di un progetto che si vive insieme e che si rispecchia inevitabilmente nella valutazione. E’ sguardo delicato, consapevole, responsabile”

 La valutazione DELLA/PER LA scuola: in maniera simmetrica a quanto è stato enunciato precedentemente per gli alunni, anche la valutazione del sistema scolastico è finalizzato non all’auto – glorificazione. ma a promuovere riflessione, consapevolezza, miglioramento graduale ma costante. Il processo di valutazione interesserà l’intero sistema scuola, anche attraverso il concorso delle famiglie e degli alunni. Esso coinvolgerà tutte le componenti del sistema: personale docente, staff dirigenziale, personale ATA.

Nel corso dell’anno saranno previsti momenti di monitoraggio per seguire l’attuazione del Piano dell’Offerta Formativa, in modo da acquisire le informazioni per decidere eventuali interventi di facilitazione, di rimozione degli ostacoli e di adeguamento del Piano. A conclusione dell’anno scolastico, si procederà ad un’autovalutazione finale per esprimere il giudizio sulla qualità dell’attuazione del P.O.F., che costituirà il punto di partenza per l’anno successivo.

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