7° Circolo " Gianni Rodari" -  Via Vittorio Era- Li Punti-  Sassari

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GLI STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE

NELLA SCUOLA PRIMARIA

• Documento di valutazione

• Giornale degli insegnanti con osservazioni sistematiche sulle competenze apprese

• Agenda dell’equipe dei docenti dei gruppi- classe con la pianificazione periodica del percorso metodologico e didattico

LA SCHEDA DI VALUTAZIONE

Il documento di valutazione, selezionato dal Collegio docenti tra quelli proposti dal Ministero dell’Istruzione,  verrà compilato in tutte le sue parti dall’equipe dei docenti e consegnata alle famiglie alla fine del primo quadrimestre e alla fine dell’anno scolastico.

Composto da una parte con i dati anagrafici dell’alunno e l’attestato di ammissione alla classe successiva o al successivo grado d’istruzione, una con i giudizi sintetici relativi alle singole discipline, alle attività opzionali e al comportamento, dei quali si riportano i significati, ed un’ultima parte con la valutazione intermedia e la valutazione finale.

Gli alunni che si avvalgono dell’insegnamento della Religione Cattolica, avranno all’interno del documento di valutazione un’apposita scheda, così come richiede la normativa vigente.

I  GIUDIZI  SINTETICI  DELLA  SCHEDA  DI  VALUTAZIONE:

quali sono, cosa significano

OTTIMO:

competenza piena che l’alunno manifesta in autonomia anche in situazioni nuove e diversificate.

DISTINTO:

competenza  più che sicura che l’alunno manifesta autonomamente in situazioni strutturate.

BUONO:

 competenza sicura che l’alunno manifesta in diverse situazioni.

SUFFICIENTE:

competenza ed autonomia in via di acquisizione; apprendimenti ancora  parziali.

NON SUFFICIENTE:

specifiche azioni didattiche.

 NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

La Documentazione Valutativa Finale, sulla base dell’esperienza degli anni precedenti, è costituita da due parti:

·         una, più formale, per trascrivere e registrare,

·         l’altra, più informale, per raccogliere e documentare,

e documenta il percorso educativo di ciascuno, registrandone le tappe formative ed i processi più significativi. È costruito ed aggiornato dai docenti di sezione, in cooperazione con genitori e con i bambini stessi, chiamati ad essere sempre protagonisti del proprio apprendimento.

Sarà utile nel momento di passaggio tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria in quanto il principio, mai abbastanza sottolineato, della continuità educativa troverà qui una sua compiuta espressione.

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